当孩子手捧着自己亲手制作的手机挂饰，激动地告诉我：“妈妈，这是我要送给行动不方便的小朋友的礼物!”时，我的心里既温暖又意外。于是我问宝贝：“汪汪，为什么要送给行动不方便的小?”汪汪说:“郭老师告诉我们 ‘中三班的小朋友很幸福，可是却有一些小朋友身体有残缺，比如眼睛看不见，行动不方便。我们要学会去爱护关心这些小朋友。’所以我要做一个手机娃娃，送给行动不方便的小朋友。这样他们想妈妈了，就可以马上打电话找到妈妈。”
小小的童心，大大的感动。原来这是成都市实验幼儿园的一次“小手拉小手”义卖爱心捐赠活动。
我家的宝贝自从进入了幼儿园，学校就培养孩子的责任感开展了大量的活动。孩子在这些活动中学会了如何表达爱，激发爱。同时，幼儿园老师们定期专门召开家长会，强调孩子的性格培养与生活习惯的重要性，尤其是从小树立孩子良好个性的培养。在老师的引导下，作为家长的我们受益匪浅，也逐渐明白了单靠幼儿园老师的培养是远远不够的，所以我们在家里开始阅读大量有关培养孩子个性的书籍和文章，并且认真思考如何在家配合学校养成孩子良好个性的方法。
首先对孩子的养成：
一、家庭契约。在家庭里，契约精神首要的保证就是责任和诚信。孩子的责任心不是先天遗传的，是靠社会的后天培养和教育而逐步形成的。而培育过程是终其一生的。这个阶段是对孩子进行品行培养的最重要阶段，而培养责任意识也包含其中。所以在我们配合学校的责任感培养给他定下契约。在一个轻松的氛围中，一家人围坐在一起共同“家庭契约”：即“做什么?怎么做?以及将会得到何种奖惩。”例如，配合幼儿园老师要求整理自己的玩具。做什么:玩完玩具后物归原位，并整理桌面。怎么做：把书本，玩具，工具分类归位。桌面上要保持清洁，不留纸屑和垃圾。奖惩：一周内每天坚持，周末即可满足一个愿望。反之，则取消外出游玩。
二、目标设立。树立“责任心为荣”的目标。在国外一本著名的图书《发现你的优势》中分析到：在34个常见的内在优势中，能力强大的人所拥有的Top 5优势，几乎都包含责任感这一项。为了帮助孩子继续提升这项特质，我们会经常给他讲一些榜样故事，比如童话故事或身边的人物等，让孩子了解这些人怎样做到无论顺境还是逆境都能坚持不懈地完成自己的使命和任务。如：《葫芦兄弟》中为了正义，每个葫芦娃都发挥了自己的作用，战胜了妖怪。同时也可以讲讲某些人不负责任行为给他人带来怎样的危害后果？如：闯红绿灯的行为。让孩子从小有一种责任意识并为之感到满足感，固化孩子的责任意识。
其次是家长的自我要求：
一、善于发观，积极赞美。
家庭和幼儿园是每个孩子成长的乐园。孩子们通过参加各种活动，丰富他们的身心；满足他们认识社会、了解社会的愿望。而幼儿园的活动一般都是教师精心安排的。作为家长，我们不会放过任何孩子锻炼的机会。比如主动帮助同学和老师，对于老师要求的回家的作业认真完成等。只要孩子有能力去做的事我们都加以鼓励。例如：在之前幼儿园“自制图书”活动中，从立意到选材，从页面到颜色，我们却充分尊重孩子的意愿，在完成的过程中告诉孩子一些方法和技巧，完成后一同体会做好一件事情的满足感。而学校老师的奖状与奖品，让孩子喜不胜收。同时，不要吝啬你的赞美，这让孩子承担责任的体验同时，会更加丰富与愉快。
二、身体力行，潜移潜化。
宋代思想家张载曾说:“勿谓小儿无记性，所历事皆不能忘。”父母在家庭生活中所表现的责任感的强弱，是孩子最先获得的责任感体验。父母对孩子的影响不仅是深刻的，而且是终身的。家长要对自己的言行负责。作为孩子的家长，我和孩子爸爸心中都放着一句话：“言必行，行必果”。答应了孩子的事就一定要做到。如果犯了错误，就要对这件事负责。有了威信，才能要求孩子负责任，才能让孩子有模仿对象。作为家长，我们应该加强自身的修养，因为“你想让你的孩子成为什么样的人，自己就应该是那样的人。”
我们在家庭中坚持这样对孩子的教育已经有一年多的时间了。在一年里，孩子的责任感在不断地加强。我们看在眼里，喜在心头。同时，我们随时都积极配合幼儿园的一切活动，随时与班级老师联系，看看孩子的变化和进步。孩子从衣来伸手到玩完玩具物归原位，从饭来张口到主动清洗自己的碗筷；从知道学会如何控制自己的脾气到知道了心疼自己的外公外婆……，这一切都归功于我们对孩子责任感的培养。作为家长，我们非常感激实验幼儿园为孩子们的精心培养。“小手拉小手”义卖爱心捐赠活动，让我再一次地体会到责任感在我家宝贝心中的浸润。
培根说过：“责任好比宝石，它在无数光影的照耀下显得更加灿烂。”希望通过家园的共同培育，所有的宝贝们都做一个有责任心的人，以最富有责任感的姿态发出耀眼的光芒！
